Sin π no soy nada.

Hoy, 14 de marzo, se celebra el Día Internacional de Pi.

El comité organizador del Pi Day Spain, convocó varios concursos para celebrar este día tan especial.


Te presento a los ganadores del concurso de vídeos:


PRIMARIA: Lucas Fos Requena, del CEIP Federico García Lorca (Valencia).





1º - 2º ESO: Marina Begines González, del St. Mary's School (Sevilla).




3º - 4º ESO: Hae Kang y Alba Rodríguez, del Colegio Madres Concepcionistas (Madrid).




BACHILLERATO: Jonás Boulajraf Kloster y Javier Lobillo del Colegio Maristas (Granada).




Si quieres tener más información sobre este día y conocer a los ganadores de otros concursos como el de relatos o el de cómics pincha en la siguiente imagen:

Flipped Classroom: Mi diario de aprendizaje I

Hace unos días, comencé un curso para conocer un nuevo modelo pedagógico: Flipped Classroom. 

Con esta entrada comienzo un diario en el que voy a recoger las reflexiones, ideas, trabajos... que vayan surgiendo durante la próximas semanas.

Reconozco que antes de comenzar el curso, mis conocimientos sobre el modelo Flipped Classroom eran muy básicos. Sabía que estaba relacionado con el uso de las nuevas tecnologías y que los alumnos debían trabajar con ellas en casa: ver los vídeos o visitar las webs indicadas por el profesor.

Los primeros pasos en el curso me han servido para conocer con más profundidad el modelo FC. Un modelo con ventajas e inconvenientes:

En mi opinión, una de las principales ventajas es que el alumno puede dedicar más tiempo a crear, corregir, profundizar y evaluar en el aula, con ayuda de sus compañeros y del profesor. Esto hace que el alumno logre un aprendizaje más significativo.

Sin olvidar que nos podemos encontrar con una serie de inconvenientes como el cambio que supone para los alumnos, centro y familias aplicar una nueva metodología o el acceso a Internet.

Hasta ahora, he aplicado las nuevas tecnologías de forma puntual en el aula, espero que con este curso me anime a aplicarlas de forma sistemática y, poco a poco, conseguir dar la vuelta a la clase.

Pinchando en la imagen accederás a la web de The Flipped Classroom:

Flipped Classroom: ¿Por qué usar este modelo en el aula?.

Tengo algo que proponerte.... ¡escucha atentamente el siguiente audio!

Proyecto de Investigación: La Historia de las Matemáticas en Cómic.

  Pincha en la siguiente imagen y comienza un apasionante viaje por la Historia de las Matemáticas. ¡No olvides hacer las actividades que te proponen!.

  El siguiente proyecto de investigación está destinado a alumnos de Matemáticas de 2º de E.S.O. 

1. OBJETIVOS DEL PROYECTO

  Con la realización de este trabajo se pretende que:

-Conozcas  un poco de la historia de las matemáticas a través de alguno de sus matemáticos más célebres.

-Que aprendas a buscar a través de diferentes fuentes: Internet, libros, revistas, etc…la información necesaria para recoger las ideas que se plasmarán en el trabajo.

-Que te entrenes en la dinámica del trabajo de grupo (tres compañeros por grupo), aprendiendo a compartir y discutir sobre las ideas que presentaréis en el trabajo.

-Que desarrolles tu creatividad trasladando a formato de cómic los hallazgos y problemas matemáticos.

2. NORMAS DE PRESENTACIÓN Y ELABORACIÓN

  A partir del cómic que has visto, deberéis elegir y desarrollar una historia concerniente a un determinado hallazgo matemático realizado por un matemático importante.

  El trabajo lo debéis presentar: 

-En no más de tres láminas DINA4 más la portada, a color y siguiendo el modelo de cómic mostrado.

-Indicando en la portada el nombre, apellidos, curso y grupo de los participantes, así como las fuentes de información donde habéis consultado (libros, páginas web, blogs, etc…).

3. VALORACIÓN

  Se valorarán los siguientes aspectos:

-Presentación y limpieza.

-Originalidad y creatividad.

-Capacidad de búsqueda de información.

-Claridad expositiva del hallazgo correspondiente.

-Sentido del humor. 

-Cooperación igualitaria de los miembros del equipo. 

Te invito a leer... El asesinato del profesor de Matemáticas.

  El asesinato del profesor de Matemáticas es una novela escrita por Jordi Sierra i Fabra.

  A menos que la noche anterior al examen de matemáticas hagan un gran esfuerzo, Adela, Luc y Nico, tres compañeros de colegio, sienten la amenaza de suspender y pasar todo el verano estudiándolas. Días después del examen, el profesor de matemáticas, Felipe Romero, les anuncia que no lo han superado. Pero como resulta ser la única asignatura que han suspendido, les da una nueva oportunidad con la siguiente condición: no debe enterarse el resto de la clase ni el claustro de profesores. Si sus compañeros llegaran a saberlo, su puesto de trabajo peligraría. 

 Una tarde, Adela, Luc y Nico, no muy seguros de que aprueben en una segunda oportunidad, se dejan convencer por las animosas palabras de su querido profesor. Este les comenta que las matemáticas son fáciles, que lo único que deben hacer es leer bien el enunciado y poner atención a los datos que les indican. Les explica que las matemáticas son como un juego y que no deben acobardarse en los exámenes. Y les demuestra, a través de unos trucos y adivinanzas, que son capaces de llegar a la solución de los problemas.

 Finalmente, les propone un juego como examen: resolver una serie de acertijos matemáticos, a modo de gymkhana. Si lo consiguen, habrán aprobado las matemáticas en junio. El viernes por la tarde, a finales de curso, Felipe Romero aparece en el descampado donde se encuentran los niños reflexionando sobre su futuro. El profesor parece herido y muere ante la asustada mirada de los niños. Antes de fallecer, les comenta que el sobre que hay en su bolsillo les indicará cómo buscar a su asesino...

 Jordi Sierra i Fabra nace en Barcelona en 1947. Es un apasionado de la vida, la literatura y la música. Ha cultivado todos los géneros como escritor, desde la novela policíaca y de ciencia ficción a la narrativa infantil y juvenil, la poesía, el humor, la historia, la biografía o el ensayo.



ACTIVIDADES

 1. Escribe los 21 primeros números naturales según la forma matemática que aparece al principio de cada capítulo.

 2. Elige tres problemas del libro, escribe su enunciado, la resolución y la conclusión.

 3. Elige uno de los problemas anteriores, piensa uno parecido y resuélvelo. 

La Circunferencia.

  Pincha sobre la siguiente imagen, lee con atención los conceptos sobre "La Circunferencia" y realiza las actividades propuestas.

Te invito a leer...

...y a buscar información sobre el autor de la obra: matemático, lógico y escritor británico más conocido por su seudónimo que por su nombre real.